Đưa công nghệ vào lớp học vùng biên Yên Khương để học sinh chủ động tiếp cận tri thức
Tại Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và THCS Yên Khương (Thanh Hóa), công nghệ đang được khai thác để đổi mới cách dạy và học, giúp học sinh dân tộc thiểu số tiếp cận tri thức trực quan và chủ động hơn.
Với học sinh vùng biên, khoảng cách trong tiếp cận tri thức không chỉ đến từ điều kiện địa lý mà còn liên quan đến khả năng tiếp cận học liệu và phương pháp học tập.
Tại Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và THCS Yên Khương, tỉnh Thanh Hóa, việc ứng dụng công nghệ đang mở rộng không gian học tập, giúp học sinh có thêm cơ hội tiếp cận kiến thức ngoài sách giáo khoa.
Theo thầy Nguyễn Văn Hoàn, Phó Hiệu trưởng nhà trường, chuyển đổi số không chỉ được hiểu là bổ sung thiết bị cho lớp học mà cần gắn với đổi mới phương pháp giảng dạy. Giáo viên được khuyến khích khai thác học liệu điện tử, hình ảnh, video và các nền tảng tương tác để tổ chức bài học.
Thầy Hoàn cho biết, một số học sinh trước đây còn rụt rè đã chủ động hơn trong việc trả lời câu hỏi và tham gia các hoạt động nhóm khi được tổ chức bằng những hình thức trực quan, tương tác.
Đối với học sinh dân tộc thiểu số, nhà trường chú trọng sử dụng các hình thức trực quan trong những nội dung phù hợp. Theo nhà trường, một bộ phận học sinh còn gặp khó khăn trong diễn đạt bằng tiếng Việt, do đó việc kết hợp hình ảnh, âm thanh và video được giáo viên sử dụng để hỗ trợ quá trình truyền đạt nội dung bài học.
Hiện nhà trường có 2 phòng máy tính, 30 tivi thông minh 65 inch tại các phòng học và phòng bộ môn cùng một phòng học thông minh STEM. Nhà trường cũng đã triển khai hồ sơ điện tử trên nền tảng EDU và chuẩn hóa dữ liệu trên cơ sở dữ liệu ngành.
Bên cạnh hệ thống thiết bị, nhà trường đang bước đầu đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào một số khâu chuẩn bị và tổ chức dạy học.
Giáo viên có thể sử dụng các công cụ AI để tìm kiếm ý tưởng, xây dựng giáo án, thiết kế câu hỏi, nhiệm vụ học tập và các hoạt động kiểm tra, đánh giá.
Đối với học sinh, AI được định hướng như một công cụ hỗ trợ tìm hiểu kiến thức. Các em có thể sử dụng công cụ này để yêu cầu giải thích một khái niệm, tìm kiếm thông tin hoặc hỗ trợ tiếp cận một nội dung học tập.
Việc ứng dụng công nghệ tại trường cũng gặp một số khó khăn. Đường truyền Internet có thời điểm chưa ổn định; thiết bị chưa phải lúc nào cũng đáp ứng đầy đủ nhu cầu.
Năng lực sử dụng công nghệ của giáo viên cũng chưa đồng đều. Vì vậy, nhà trường đã tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn, tập huấn về những công cụ như ChatGPT, Gemini, Canva, Quizizz và Azota theo hướng gắn với hoạt động giảng dạy.
Thời gian tới, nhà trường dự kiến tiếp tục nâng cấp hạ tầng Internet, Wi-Fi, bổ sung máy tính phục vụ cho học sinh.
Từ những giờ học trực quan đến việc bước đầu ứng dụng AI, công nghệ đang được Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và THCS Yên Khương đưa vào những hoạt động thiết thực của lớp học, hỗ trợ thầy và trò vùng biên trong hành trình tiếp cận tri thức./.